Альтернатив үзэл баримтлал (буруу ойлголт) нь ер бусын зүйл биш юм. Үнэн хэрэгтээ эдгээр нь сургах үйл явцын ердийн нэг хэсэг юм … Үүнээс гадна бидний аль хэдийн сурсан зүйлс заримдаа шинэ ойлголт/онолыг сурахад тус болохгүй. Энэ нь шинэ үзэл баримтлал эсвэл онол нь урьд сурсан материалтай зөрчилдсөн тохиолдолд тохиолддог.
Та сурагчдын буруу ойлголтыг хэрхэн тодорхойлох вэ?
Та сурагчдаас тодорхой сэдвийн талаар асуулт асууж, яагаад ямар нэгэн зүйл болсон гэж бодож байгаа оюутнуудын буруу ойлголтыг тодорхойлж болно. Манай видеон дээр багш сурагчдад янз бүрийн жинтэй бөмбөгийг зэрэг унагах нөхцөл байдлыг харуулсан.
Математикийн буруу ойлголтыг арилгах нь яагаад чухал вэ?
Математикийн буруу ойлголтыг математикийн ангид шийдвэрлэх нь чухал учир нь математикийн буруу ойлголт нь сурагчийг математикийн хичээлд илүү их суралцах, ангидаа онцлоход саад болдог Учир нь математик нь нэг юм. Оюутны аль хэдийн сурсан зүйл дээр тулгуурласан хичээлүүдийн.
Математикийн буруу ойлголтыг та хэрхэн шийдвэрлэх вэ?
Хэсэг, хэсэг, бүхэл загварыг заах замаар энэхүү буруу ойлголтыг даван туулах шилдэг аргуудын нэг; Энд нэмэх хасах хоёрын үндсэн загвар тодорхой байна. Хэсэг-хэсэг-бүхэл баганын загварын жишээ – нэмэх хасах үйлдлийг ялгах сайн арга.
Буруу ойлголт болон өөр ойлголтуудын хооронд ялгаа бий юу?
Алтернатив үзэл баримтлалыг мөн буруу ойлголт гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь шинэхэн хүмүүст буруу дүгнэлт хийхэд хүргэдэг, тийм ч сайн мэддэггүй газар байгаа тодорхой үзэгдлийн талаар эргэцүүлэн бодох арга замууд юм. … Ийм учраас олон судлаачид тэдгээрийг өөр үзэл баримтлал гэж нэрлэж эхэлсэн.
